Почему злым людям НЕ ВЕЗЕТ по жизни? Программы наших неудач

16.02.2021 14:09:21

Почему злым людям НЕ ВЕЗЕТ по жизни? Программы наших неудач

Когда мой сын был еще маленьким, по выходным мы с ним ходили в соседнее кафе завтракать.

Пока ждали заказ, чтобы ребенок не скучал, не носился по залу, мешая другим посетителям, или не пел громко песенки, я разрешала ему за нашим столиком играть с салфетками и зубочистками. Он их ломал, рвал и терзал, как ему заблагорассудится, выстраивая какие-то скульптуры и разводя творческий бардак.

Потом официантки приносили меню, и, видя все это безобразие, или улыбались: "Какие они милые шкодины, эти детки". А кто-то испепелял меня взглядом: "Как же можно позволять ребенку так шкодить!? Отшлепать его надо, ОТШЛЕПАТЬ!"

Но почему люди практически одного возраста и социального положения так разно реагируют на детские проказы?

Откуда берутся злые и добрые люди?

Расскажу вам одну историю.

В три годика я сперла у мамы ярко красную помаду, и сразу же отправилась прямиком под стол "художничать". Под стол никто не заглянет, и не помешает моему творческому процессу. Я притащила в свою "мастеркую" какие-то тарелочки, хрустальную вазу, пару дорогих книг с картинками, и принялась все это размалевывать.

Пока малевала, до меня дошло: я делаю что-то страшно преступное, и меня за это, скорее всего, прибьют, а потом четвертуют. Но творчество... оно, как вы понимаете, такое! Оно ТАКОЕ! Дофамин зашкаливает, стресс мобилизует фантазию – ух!

По ходу дела я, конечно же, извазюкала в красный цвет свое лицо и руки, и наспех вытерев все это о коврик, пошла к маме смотреть телевизор. Устроилась к ней на ручки, мы поцеловались и... тут мама унюхала запах своей дорогой помады.

– ???...

Сижу, смотрю на маму. Боюсь! Выжидаю...

– Доченька, что случилось? – Моя голова инстинктивно вжимается в плечи, ой!

– Пойдем, посмотрим, чем ты там занималась, моя умница! – Слышу, голос у мамы вроде как добрый. Беру ее за руку, веду показывать свои "Произведения искусства".

В моей "мастерской" все было красным красно, а напрочь изувеченная помада вялым окурком выглядывала из под коврика.

Слышу как мама, разглядывая испорченные книги и ковер, то ли вздохнула, то ли всхлипнула... Долгая-долгая пауза... Мое сердечко сжалось от горя...

А затем мама быстро принесла мокрое полотенце, вытерла меня, немного покопошилась-прибралась под столом, чтобы папа не увидел эту злополучную помаду, и не раздал всем домочадцам правосудных подзатыльников.

– Ну вот, доченька, все хорошо! Все красиво у тебя получилось. Только больше мои помады не бери, ладно? – Я обрадовалась, кивнула, и была отправлена смотреть "Спокойны ночи малыши".

Больше на мамулины помады я никогда не покушалась.

Думаю, именно в тот момент мама не позволила во мне умереть художнику :) Но главное, она преподала мне важный урок жизни. Урок доброты и терпения.

Прошло много-много лет, и вот я уже сама стала мамой. И умею спокойно реагировать на шкоды своего ребенка. Ну... почти всегда :)

* * *

Если малыша в детстве ругают за ЛЮБЫЕ ПРОКАЗЫ. Если его почем зря шлепают, наказывают – в нем копится эта родительская агрессия. А выпустить ее НЕКУДА.

И вот ребенок вырастает, и превращается в злую официантку, которая каждый раз переживает вулканический взрыв в своей голове, видя, как малыш развел на столе творческое безобразие. А потом этот вулкан исторгается из нее токсичной лавой злобных взглядов, придирок, ругани...

Но что самое печальное, она так будет относиться вообще ко всем людям. А коэффициент ее токсичности зависит от того, насколько часто и больно ее ругали и наказывали в детстве.

Потребность всех осуждать, ругать, критиковать – зарождается в нежном возрасте, когда мама или папа шлепают малыша за какую-то провинность.

Коэффициент токсичности человека

Токсичность взращивают родители в своем ребенке. Чем чаще ругают, шлепают, наказывают – тем больше эмоциональных ядов малыш в себе копит. Ребенок вырастает – а этот яд портит ему жизнь:

1) Привычка раздражаться и обижаться.
Все мы знаем ворчливых и ноющих подруг. В детстве мы их терпим и жалеем. А когда взрослеем – то прекращаем с ними общение. Одиночество, скудность в контактах – это удел токсичных людей.

2) Абьюз.
Они часто не замечают, как унижают и оскорбляют окружающих людей. И могут это делать шутя, любя, заботясь. Или чтобы получить удовольствие.

– Расскажи, где купила такое платье, чтобы я туда ни в жизнь не пошла!
– Ты так похудела, что даже осунулась. Ты часом не больна?
– Не устраивайся на эту работу, там очень тяжело. Ты точно не справишься. Я же тебе добра желаю!

3) Отталкивающие невербальные сигналы.
Сами знаете, иногда человек своей мимикой, взглядом, жестами САМ напрашивается, чтобы его "облаяли" в магазине или на автостоянке. Токсичные люди САМИ раздражают окружающих, и сами страдают от этого...

Но есть те, кто даже в сложных стрессовых ситуациях своим голосом и взглядом способны успокоить человека, и решить проблему.

4) Раздражительность на работе.
Как вы думаете, сколько та суровая официантка проработала в кафе? Правильно, не больше месяца. Ее уволили из-за жалоб посетителей.

Раздражительным людям не везет. Их не любят брать на работу. Коллеги, соседи, друзья – с ними вечно ссорятся.

Невроз токсичности

Но часто эмоциональные яды сидят в человеке глубоко-глубоко, и не выплескиваются до поры до времени. А если в его жизни случится что-то нехорошее, сложное или невыносимое – его ПРОРЫВАЕТ!!!

Психологически зрелые люди в сложных ситуациях тоже и плачут, и ругаются. НО! У них есть чувство меры. Если ты на кого-то орешь – то никогда не опустишься до откровенных ругательств и оскорблений.

Невротики же, в сложные моменты жизни ломают косяки и разносят все в пух и прах. Если ругаются – то так, что потом не могут восстановить добрые отношения с друзьями.

Если страдают – то доведут до глубокой тоски и апатии все свое окружение. И люди бегут от них, как от чумы.

Если невротики работают – то в сложной ситуации не просто не могут довести проект до конца, а начинают его натурально портить.

Невроз обидчивости

Малыш разрисовал стену маминой помадой или зубной пастой. Мама его отругала и отшлепала. Это было в 3-5 лет. Он уже забыл этот эпизод, но его Подсознание – НЕТ.

До семи лет мозг ребенка не способен понимать причинно-следственные связи. Он не осознает, что разрисованная и испорченная стена является причиной маминой ругани и отбитой попы.

И он решает, что рисовать, заниматься творчеством – ПЛОХО. За это шлепают... Вывод: себя выражать НИЗЗЯ!!!

Именно в этот период Подсознание малыша пишет программу его жизни. Кем он вырастет – успешным, или неудачником? Заведет семью, или нет? Будет богатым и трудолюбивым, или станет нищим алкоголиком...

Ребенок вырастает, поступает в институт на художественный или дизайнерский факультет. Он учится – и СТРАДАЕТ! Ему скучно и тоскливо выполнять задания, в нем нет творческого огня. А почему, вы уже понимаете.

Кем он станет в жизни? Посредственностью. Или еще хуже, из-за неспособности себя проявить – он может спиться или стать наркоманом...

Что же делать, как быть?

Да, мозг человека развивается на протяжении всей его жизни. Но куда? Углубляя свои детские травмы, или избавляясь от них? Еще больше погружаясь в пучину неудач, или усиленно гребя к светлым берегам?

Чаще всего происходит первое, чем второе. Почему?

Как говорил Джордж Бернард Шоу:
"Мало кто мыслит больше чем два или три раза в год; я стал всемирно известен благодаря тому, что мыслю раз или два раза в неделю".

Ну что ж, давайте учиться мыслить!

Для начала задайте себе ВАЖНЫЕ вопросы. И письменно ответьте на них:

● Почему мне становится тоскливо, если я думаю об учебе или работе?
● Почему я не испытываю энтузиазм?
● Почему я не хочу что-то делать?
● Почему мне постоянно хочется жаловаться на свою жизнь другим людям? Может быть, поискать иные пути для снятия обид и раздражения?
● Почему я не могу доводить дела до конца? Что мне мешает?
● И мой любимый вопрос: Почему я так сильно раздражаюсь в "такой-то" ситуации, хотя другие люди могут реагировать на нее совершенно спокойно?

Нужно искать ответы!

Конечно, они придут не сразу. Но если начать – постепенно в голове потоком пойдут нужные мысли и воспоминания.

И что удивительно, вы сможете вспомнить даже свою стародавнюю обиду, которую так горько пережили в три или пять лет. Вспомните ее, и простите.

И результаты не заставят себя долго ждать.

Успехов вам!

В следующем выпуске мы продолжим с вами разбираться, как родители растят из своих детей неудачников, и как этого избежать.

* * *

А если хотите не просто читать, но и работать над собой, чтобы стать богатой и счастливой женщиной – записывайтесь на наш интенсив "БОГАТСТВО В СЕМЬЕ"

► На нем мы как раз и займемся избавлением от деструктивных программ детства. А потом научимся следовать новым программам, которые вы САМИ для себя выберете.

► Вы поймете, как общаться с мужем и детьми, чтобы они вместе с вами становились богаче и успешней!

У нас идет НОВЫЙ НАБОР в группу интенсива

"БОГАТСТВО В СЕМЬЕ"

СТАРТ: 10 МАРТА

Стоимость участия ДО 6 марта – 9.990 руб.

ПОСЛЕ 6 марта стоимость повышается – 14.990 руб

Подробнее об интенсиве и записи в группу [ СМОТРИТЕ ЗДЕСЬ ]

Теги: отношения с детьми, личностное развитие, мышление, перепрограммирование, привычки, ложные убеждения

10 комментариев
Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
17.02.2021 03:53:38

Благодаря курсу ДАО ПЖ я стала относиться к своему сыну лучше чем раньше.
В итоге он мне даже помогает. Ему пять лет.

Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
17.02.2021 04:37:54

Поотвечаю на вопросы прямо здесь:

● Почему мне становится тоскливо, если я думаю об учебе или работе?

= потому что порой думаю, что не справлюсь. А ещё мать ведь говорила мне постоянно: "толку с тебя не будет". А раз не будет то зачем стараться?

ВЫХОД: делаем Практику Прощения на мать.
Не грызём себя за маленький заработок фрилансом, а спокойно досиживаем с сыном дома до его школы, и учимся на секретаря.
--------------------------

● Почему я не испытываю энтузиазм?

= потому что у меня мало здоровья. Я вешу вдвое больше своего идеального веса и испытываю постоянную нехватку энергии.

ВЫХОД: зелёные коктейли, здоровое питание, пьём достаточно воды, физ-ра.

Вторая причина: ну добьюсь я, а потом кто то раз и отберёт хорошее или обсеценит!
Вспомнила как в садике у меня нагло украли плюшевую сумочку и расхаживали с ней. А воспитательница заступилась за ту девку, а не за меня.

ВЫХОД: Я купила себе в 34 года такго цвета плюшевую сумочку. Не такую фасоном, но тоже хорошенькую.
Стало немного легче.
------------------------------------

● Почему я не хочу что-то делать?

= потому что сомневаюсь в результате.
Я уберу в доме а малый за пару часов наведёт такой же бардак.
Я выучусь, а смогу ли потом работать? Ведя я медлительная, плохо соображаю.

ВЫХОД: написать себе что будет если НЕ буду убирать и учиться.

Например, заведётся миллион тараканов, а значит и куча ядовитых страшных пауков. Мусора будет по щиколотки. В доме будет стоять вонь.
Если не выучусь, то 5000 долларов пропадут зря, и буду себя корить. Без образования мне будет одна дорога - на завод пахать на монотонной работе за копейки. Я может и так попаду на завод не справившись с работой в офисе. Но лучше попробовать чем не знать!
-----------------------------------

● Почему мне постоянно хочется жаловаться на свою жизнь другим людям? Может быть, поискать иные пути для снятия обид и раздражения?

= потому что накопленный негатив требует выхода.

ВЫХОД: Писать дневники, и заниматься арт-терапией почаще.
---------------------------------------------------------

● Почему я не могу доводить дела до конца? Что мне мешает?

= мешает отсутствие признания моих достижений. То есть не кому будет даже похвастаться кроме людей в соцсетях которым в принципе наплевать.
Не вижу награды в конце. То есть изучаю 4 языка по часу в неделю каждый: польский, немецкий, французский и испанский, для развития памяти. Но я не вижу что будет когда выучу? Денег на них не заработаю. Разве что смогу смотреть фильмы на этих языках. И что?...
Учёба на секретаря....я не вижу себя хорошим секретарём, я печатаю двумя пальцами и медленно, и с трудом понимаю людей на слух по телефону. Поэтому не вижу чтобы в конце этих усилий меня ждала работа в офисе.

ВЫХОД: с языками можно слелать так...проходить тесты по ним периодически и награждать себя книжкой или журналом на этих языках.
По поводу учёбы на секретаря. Если я её не начну и не окончу, то так и не узнаю, смогу ли я работать в офисе. А сделав это я и гордиться собой буду и узнаю заодно смогу ли потянуть работу в офисе. Если нет, то тогда уже пойду на завод.
----------------------------------------

● И мой любимый вопрос: Почему я так сильно раздражаюсь в "такой-то" ситуации, хотя другие люди могут реагировать на нее совершенно спокойно?

= Меня раздражают пары которые живут просто так без свадьбы.
Они таким образом поощряют других делать так же. Не-на-ви-жу!
Я чувствую страх быть использованной.

Выход: встречаться с мужчинами их хороших семей, которые до 35 лет были хотя бы раз женаты, и намекать на брак заранее, чтобы мужчина знал, что мне некомфортно без штампа.
Если мужик не был женат до 35-45 лет то 99% вероятности, что так и не женится.
Становиться Завидной Невестой, чтобы мужчина сам захотел предложить руку и сердце.
===========================================

Оксана Дуплякина, Автор проекта

Оксана Дуплякина, Автор проекта
17.02.2021 13:59:03

● Почему я не могу доводить дела до конца? Что мне мешает?

= мешает отсутствие признания моих достижений. То есть не кому будет даже похвастаться кроме людей в соцсетях которым в принципе наплевать.
Не вижу награды в конце. То есть изучаю 4 языка по часу в неделю каждый: польский, немецкий, французский и испанский, для развития памяти. Но я не вижу что будет когда выучу? Денег на них не заработаю. Разве что смогу смотреть фильмы на этих языках. И что?...
Учёба на секретаря....я не вижу себя хорошим секретарём, я печатаю двумя пальцами и медленно, и с трудом понимаю людей на слух по телефону. Поэтому не вижу чтобы в конце этих усилий меня ждала работа в офисе.

ВЫХОД: с языками можно слелать так...проходить тесты по ним периодически и награждать себя книжкой или журналом на этих языках.
По поводу учёбы на секретаря. Если я её не начну и не окончу, то так и не узнаю, смогу ли я работать в офисе. А сделав это я и гордиться собой буду и узнаю заодно смогу ли потянуть работу в офисе. Если нет, то тогда уже пойду на завод.

--

Лия, а деньги, или моральное удовлетворение, самоуважение - но в капиталистическом обществе деньги все-таки важный компонент? Вы занимаетесь ради занятия, а не для того чтобы заработать.

И языки непонятно для чего.
И секретарь - возможно не мое.

Денег в ваших целях НЕТ. Отсюда и проблема.

Выберите дело где 99% будут деньги.

Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
18.02.2021 00:43:52

спасибо за ответ.
В учёбе на секретаря как раз присутствуют деньги, бОльшие чем те что я зарабатываю фрилансом по переводам и репетиторству.

А вот с языками меня смущает как-раз то, что не смогу заработать на них денег. Просто была мечта знать 7 языков (сама не пойму зачем мне это) вот и доучиваю те 4.

Мне учительница немецкого в школе сказала, что у меня феноменальные способности к иностранным языкам, вот и неохота, чтобы они (эти способности) пропали.

Испанский мне очень пригодится так как бывший и дочь живут в испаноязычной стране.

А вот остальные три языка, - это чтобы что-то себе доказать.
Продолжать затратно по энергии и времени. И бросить жалко.
----------------------------

Стала изучать Библию по паре страничек в день. Хочу понять эту веру, мне с ней легче жить.
И церковь опять открылась, буду ездить. Это мне денег точно не принесёт, но принесёт мир в душе. А с миром в душе и деньги легче зарабатывать : )

Оксана Дуплякина, Автор проекта

Оксана Дуплякина, Автор проекта
18.02.2021 11:30:57

Спросите у яндекса кто как и где зарабатывает на знании многих языков. Поищите людей кто знает языки и как-то использует эти знания

Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
18.02.2021 14:03:11

спасибо вам, Оксана....

я даже могла бы в будущем подтвердить свой украинский диплом с иньяза, и сдать экзамены по письменному переводу с этих языков. Таким образом я смогла бы быть переводчиком с этих языков хоть я и не изучала их в универе. (я узнавала, так можно).

Оксана Дуплякина, Автор проекта

Оксана Дуплякина, Автор проекта
17.02.2021 14:00:28

В ВК задали вопрос, цитирую:

Марина Отто
А если наоборот , ребёнка не ругали , и любили , а человек вырос именно такой , ко всем и каждому с критикой, наставлениями и непринятием других мнений кроме своего?!
И у этого человека вырос ребёнок в условиях подзатыльников и злословии , добрый и отзывчивый с любовью к людям и принятием ?!
Я к тому ,что нельзя всех под одну гребенку...

--

Мой ответ:

Марина, есть эмотивы - на вид они самые милые и приятные люди. Но если выросли в жестких и токсичных условиях у них будет скрытый абьюз. А он незаметен, но также очень вреден. И от них тоже будут бежать люди, не понимать почему - но бежать.

--

Есть эпилептоиды - они на вид малоприятные и жесткие, но если вырастают в психилогически зрелой семье - их будут любить и уважать. А за внешней жесткостью будет выглядывать та самая психологическая зрелость. И к таким людям тянет.

--

Марина, тут не под одну гребенку, я учитываю психотипы, просто если объяснять все досконально - нужно докторскую писать.

Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
18.02.2021 00:45:57

кстати, Оксана, посоветуйте пожалуйста книги по психитипам. Я только знаю про Леонгард "Акцентуированные личности". А ещё какие можно?

Оксана Дуплякина, Автор проекта

Оксана Дуплякина, Автор проекта
18.02.2021 11:33:02

1. Акцентуации характера и использование опросника Г. Шмишека // Методические рекомендации для практических психологов [Текст]. Составила В.Г. Сахарова. - Владивосток, 1998.-32с.
2. Аверин, В.А. Психология личности [Текст] : Учебное пособие.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,1999. - 89с.
3. Альфред АДЛЕР. Практика и теория индивидуальной психологии [Текст]: Лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей. М., Изд-во Института Психотерапии, 2002. -214с.
4. Ганнушкин, П.Б. Клиника психопатий, их статистика, динамика, систематика [Текст] // Психология индивидуальных различий. [Тесты ]- М., 1982.-145с.
5. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию [Текст]. М.: Изд-во МГУ, 1988. С. 257-280с.
6. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности [Текст]. Серия: Практикум по психологии Издательство: Питер, 2000г.- 560 с.
7. Ковалёв, А.Г. Мясищев В.Н. Темперамент и характер [Текст] // Психология индивидуальных различий. Тексты. - М., 1982.- с 23-30.
8. Ковалев, А.Г. Психология личности [Текст].-Изд. 3. -М., «Просвещение».- 1970.-289с.
9. Кречмер, Э. Строение тела и характера [Текст] // Психология индивидуальных различий. - М., 1982.- с.290.
10. Краткий психологический словарь [Текст]. Составитель Л.А. Карпенко; Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М.: Политиздат, 1985. - 431с.
11. Леонград, К. Акцентуирование личности [Текст]. - Киев, 1981. - 236с
12. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков[Текст]. Ленинград, «Медицина, 1983.- 76с.
13. Личко, А.Е. Акцентуации характера как концепция в психиатрии и медицинской психологии [Текст].//Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М. Бехтерева, 1993, N 1. -- СПб., 1993. стр.5-17.
15. Левитов, Н.Д. Психология характера [Текст]. - М.: изд. ВЛАДОС, 1997.-424с.
16. Макарова, И.В. Психология: Краткий курс лекций [Текст]. - М.: Юрайт-Издат, 2004.- с. 174.
17. Немов, Р.С. Психология: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]: в 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- Кн.1: Общие основы психологии. - 688с
18. Основы психологии [Текст]. Практикум / ред. - сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: Феникс, 2000.-704с.
19. Осипова, А.А. Общая психокоррекция [Текст].- М., 2000.-510с.
20. Первин, Л., Джон, О. Психология личности: Теория и исследования [Текст]/ Пер. с англ. М.С. Жамкочьян под ред. В.С. Магуна -- М.: Аспект Пресс, 2001.-- 607 с.
21. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров [Текст]. Редактор-составитель Д.Я. Райгородский. Издательство: БАХРАХ; Самара 1997 -640с.
22. Ратанова, Г.А., Шляхте, Н.Ф. Психодиагностические методы изучения личности [Текст]. - М.: МПСИ, 2005.-320с.
23. Реан А.А., Бордовская, Н.В., Розум, С.И., Психология и педагогика: учебник [Текст]. - СПб.: Питер, 2002. -- 432 с.
24. Рогов, Е.И. Общая психология [Текст]. - М.: изд. ВЛАДОС, 1998.-560с.
25. Самыгин, С.И., Столяренко, Л.Д. 100 ответов по психологии[Текст]. - Р., «МарТ», 2001-256с.
26. Симонов, П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность[Текст].- изд. М., «Наука», 1984.-163с.
27. Соболева, Е.А., Сахаровская, М.И. Психологическая помощь акцентуированным подросткам [Текст]. - Иркутск, 2002.- 40 с.
28. Штерн, А.С. Введение в психологию [Текст]. - ФЛИНТА 2006.-312с.
29. Юнг, К.Г. Психологические типы [Текст]./ Пер. с нем.; Под общ. Ред. В.В. Зеленского. - Мн.: ООО "Попурри",1998. -656с.

Лилия Новакоская

Лилия Новакоская
18.02.2021 14:03:45

спасибо большое!

Чтобы добавить комментарий, вам необходимо:
Войти под своим логином   или   Зарегистрироваться
Контакты

Оксана Дуплякина: dupliakina@mail.ru

Техническая поддержка: support@daowoman.ru

"Главное во взаимоотношениях, это -
мужчине много хорошего давать,
и из себя много хорошего представлять :).
Чем выше ценность - тем лучше отношения :)"

Обо мне

В детстве я, как и все дети, хотела вырасти великой и могучей. Насмотревшись фильмов про героев, я хотела стать хозяином джунглей или каким-нибудь героем-завоевателем. Быть художником, писателем и эстрадной певицей одновременно. Мне совсем не нравились законы того мира, в котором приходилось жить. Подробнее...